个性化教师带领学生体味英语学习的乐趣

作者:全站发布时间:2021-08-27 06:24

本文摘要:3月25日下午4点,北京新东方中小学个性化学习部孙瑶老师回到兴华中学,为同学们带给了一场有关英语自学的讲座。偌大的礼堂,全场座无虚席,在精彩活跃的氛围中,同学们深刻印象地体会到了英语思维及传达习惯的重要性。 本次讲座的主题是英语思维与传达。之所以自由选择这样一个题目,孙瑶老师说道:因为这是高中英语自学尤其最重要的两个方面。

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3月25日下午4点,北京新东方中小学个性化学习部孙瑶老师回到兴华中学,为同学们带给了一场有关英语自学的讲座。偌大的礼堂,全场座无虚席,在精彩活跃的氛围中,同学们深刻印象地体会到了英语思维及传达习惯的重要性。

  本次讲座的主题是英语思维与传达。之所以自由选择这样一个题目,孙瑶老师说道:因为这是高中英语自学尤其最重要的两个方面。英语的自学在于交流,然而,很多同学在英语的自学中都会有这样的感觉,即便单词句子和文章都能解读,但是也很难用英语与外国人展开流畅的交流,这种现象的原因就在于,我们还不懂英语的思维方式。

英语思维与传达讲座现场  跨文化交流中,解读定义至关重要  孙瑶老师告诉他大家,在与外国人的交流中,我们有百分之二十的时间都是用来理解彼此的定义。原因就在于中国人的定义方式与美国人是有所不同的。比如对于电脑的定义,中国人的众说纷纭是:能展开简单运算,具备强劲的运营功能的,可以普遍运用于各个领域的电子设备。是一种标记特主体的偏正结构。

而美国人对电脑的定义是:它是一种电子设备,它可以展开运算,打游戏,运营程序等等一系列功能。这是一种再行说明了它的本质,然后一一解释它的功能的思维。

基于回应的理解,我们今后在向外国人解释事物时,就可以用对方容易接受的方式来传达自己的点子了。  看完这一点,孙瑶老师与同学展开了对话,让同学现场对音响、蛋糕等生活中少见的事物展开英语的定义。

同学们严肃地回来孙瑶老师的思路回头,大力问问题,现场气氛十分冷淡。孙瑶老师为同学们谈中英文的差异  侧重传达顺序,得失叙述细节  除了定义方式的有所不同之外,孙瑶老师回应,中英文语序的差异也是不容小视的。

孙瑶老师用中西方在建筑上不存在的差异来解释这个问题。在中国的建筑中,最重要的部分往往在最后,比如故宫,要抵达最重要的建筑太和殿,必须通过很漫长的道路。而西方的建筑则有所不同,比如林肯殿堂,最重要的建筑修建在最前面,后方才是辅助的建筑。

由此可见,中式的思维往往是包抄的,有铺垫的,讨厌把最重要的内容放到最后;而西方的思维则是必要的,讨厌把最重要的内容放到最前面来说。因此,给同学们的灵感就是,在写出英语作文或读者英语文章的时候,开篇以及段落的结尾部分往往必须更好的注目。  并且,西方的语言中十分侧重细节的刻画。这一点从他们给物体下定义的方式中也可以看出来。

因此,同学们在文学创作的时候,要尽量避免那些空泛的语句,要把每一句想要传达的话语实施到实处,叙述得越精细就越好,而不是非常简单的执着量的累积。这样也使得写出出来的文章内容更为扩充完备。  转换表达方式,用非常丰富的说明展开交流  由于目前高中生的词汇量受限,那么,当同学遇上了一个自己想要说道却会说道的词的时候,是不是什么窍门可以精彩应付呢?孙瑶老师的办法就是,转换自己的表达方式,用有数的词汇去说明自己想传达的内容。比如,想跟别人说道爱人这个词,就可以明确说明成:这是一种情感,这种情感不会持续很长时间,不会使人关心他人,无私地为他人奉献给这样,陌生的词也可以向对方传达确切了。

对于表达方式的改变,除了上述方法之外,孙瑶老师还讲解了举例法,包抄法等方式。总之,只要自己积极思考,擅于用有数的东西去传达,并且按照西式思维去的组织语言,总会有办法使自己的表达清晰明了的。

  整场讲座中,孙瑶老师运用了大量诙谐而贴近生活的例子与同学们展开交流,使得讲座整个过程都十分具备吸引力,让同学们在欢笑声中学到了科学知识。讲座后有同学回应,孙瑶老师的一番介绍对自己在读者和文学创作上有相当大灵感,也感受到了自学英语的体验。


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